Lecture 2.3 : Organisation pédagogique de l'université

1. Structure Générale

L'organisation pédagogique des universités marocaines est structurée pour offrir une formation complète et intégrée, allant de la licence au doctorat. Cette structure permet aux étudiants de développer des compétences solides et de se préparer efficacement pour le marché du travail ou pour poursuivre des études avancées.

Cette organisation repose sur trois niveaux principaux : les cycles, les filières et les modules.

1.1. Cycles de Formation

Les cycles de formation représentent les étapes successives du parcours universitaire :

Licence : Premier cycle, d’une durée de trois ans.

Master : Deuxième cycle, qui suit la licence, d’une durée généralement sur deux ans.

Doctorat : Troisième cycle, destiné à ceux qui souhaitent poursuivre une carrière en recherche académique.

Chaque cycle correspond à un niveau spécifique de formation et vise à approfondir les connaissances et les compétences des étudiants.

1.2. Filières

Une filière est un programme de formation qui comprend un ensemble de modules cohérents dans un ou plusieurs domaines d'étude. Par exemple, la filière de Licence est organisée en six semestres et vise à :

• • Acquérir des connaissances fondamentales.
  • Développer des compétences pour poursuivre des études supérieures.
  • Faciliter l'insertion dans le milieu socioéconomique.
  • Encourager l'esprit entrepreneurial.

Le coordonnateur pédagogique de la filière, généralement un professeur, supervise les travaux de l'équipe pédagogique et assure le bon déroulement des enseignements, des évaluations et des délibérations.

1.3. Modules

Les modules sont les unités fondamentales de chaque filière. Ils peuvent inclure :

• • Cours théoriques : Enseignements dispensés en classe.
  • Travaux dirigés (TD) : Sessions interactives et pratiques.
  • Travaux pratiques (TP) : Expériences en laboratoire ou en atelier.
  • Projets ou stages : Expériences pratiques sur le terrain.

Chaque module se déroule sur un semestre avec un volume horaire de 40 à 50 heures, incluant enseignement et évaluation. Les modules sont classés en trois types :

• • Modules disciplinaires : Liés à la spécialité étudiée.
  • Modules de langues étrangères : Pour améliorer les compétences linguistiques.
  • Modules de power skills : Pour développer des compétences transversales comme la communication, les digital skills, le développement personnel et le leadership.

Le coordonnateur de module, également un professeur, est responsable de la gestion des enseignements, des évaluations et des délibérations du module.

2. Parcours Universitaire de l’Étudiant

2.1. Cycle licence :

Le cycle de Licence s'étend sur trois ans d'études, est divisé en six semestres, chacun comprenant sept modules.

La première année est constituée de deux semestres (S1 et S2) et inclut dix modules disciplinaires, deux modules de langues étrangères, un module de compétences numériques (Digital Skills) et un module de compétences générales (Soft Skills) axé sur la méthodologie de travail universitaire.

La deuxième année se compose également de deux semestres (S3 et S4) et propose dix modules disciplinaires, deux modules de langues étrangères, un module de compétences générales pour le développement personnel, et un module de compétences culturelles et artistiques (Culture and Art Skills), visant à enrichir les connaissances en histoire, art et patrimoine du Maroc.

Il est à noter que les quatre premiers semestres sont harmonisés à l'échelle nationale et forment le tronc commun, au terme duquel est délivré le Diplôme des Études Universitaires Générales (DEUG).

La troisième année, composée des semestres S5 et S6, se concentre sur le renforcement de la spécialisation et la professionnalisation. Elle comprend dix modules disciplinaires, deux modules de langues étrangères, un module de compétences numériques (Excel avancé, CMS ou Python) et un module de compétences professionnelles (Professional Skills), destiné à préparer l’insertion des étudiants dans le marché du travail.

Le cycle de Licence offre une solide préparation pour toute la carrière de l’étudiant. C’est une opportunité pour approfondir les connaissances et développer les compétences. L’engagement et la détermination de l’étudiant seront les clés du succès.

2.2. Cycle Master :

Le cycle Master, conçu pour une durée de deux ans académiques, est divisé en quatre semestres. Il vise à approfondir les connaissances acquises durant le cycle de Licence, tout en offrant une spécialisation plus poussée dans un domaine précis.

La première année du Master se compose de deux semestres (S1 et S2), chacun comprenant sept modules qui peuvent être composés de :

• • Modules disciplinaires avancés : Ces modules permettent d'approfondir les connaissances spécifiques à la spécialité choisie.
  • Modules de méthodologie de recherche : Ils préparent les étudiants aux techniques et méthodes de recherche scientifique, incluant la rédaction de projets de recherche et la maîtrise des outils statistiques et informatiques.
  • Modules de langues étrangères : Ils renforcent les compétences linguistiques des étudiants, en particulier dans des langues de travail et de recherche comme l'anglais ou le français.
  • Modules de compétences générales (Power Skills) : Ils englobent des formations en leadership, gestion de projet, et communication, essentiels pour le développement personnel et professionnel.

La deuxième année du Master, également divisée en deux semestres (S3 et S4), se concentre davantage sur la spécialisation et la préparation à la carrière professionnelle ou académique. Elle inclut :

• • Modules de spécialisation : Ils permettent aux étudiants de se concentrer sur des sujets spécifiques et avancés de leur domaine d'études.
  • Stage pratique ou projet de recherche : Un élément clé du deuxième semestre, ce stage ou projet de recherche offre une expérience pratique et permet d'appliquer les connaissances théoriques acquises. Les étudiants travaillent souvent en collaboration avec des entreprises, des laboratoires de recherche, ou des institutions académiques.
  • Modules de compétences professionnelles (Professional Skills) : Ils incluent des formations en gestion de carrière, entrepreneuriat, et innovation, visant à préparer les étudiants au marché du travail.

Le cycle de Master au Maroc est conforme aux normes internationales, ce qui simplifie la reconnaissance des diplômes à l'étranger et facilite la mobilité des étudiants et enseignants. Grâce à cette harmonisation, les diplômés peuvent plus facilement accéder à des programmes de doctorat ou postdoctorat à l'international. Elle favorise aussi les échanges académiques et les collaborations de recherche entre les universités marocaines et les établissements étrangers.

3. Modalités de Validation

L’évaluation des connaissances, aptitudes et compétences des étudiants repose principalement sur un examen écrit en fin de semestre accompagné de contrôles continus qui peuvent être organisés tout au long du semestre sous forme de tests (QCM papier ou sur la plateforme eCampus), de devoirs, d’exposés, de rapports de stage ou d’autres moyens de contrôle spécifiés dans le descriptif du module comme la réalisation des activités sur la plateforme eCampus de l’établissement.

Les modalités d’évaluation et la nature des contrôles sont adaptées à la nature des modules, des semestres et aux spécificités des filières. Chaque établissement universitaire établit un règlement d’évaluation des connaissances, des aptitudes et des compétences. Ce règlement est adopté par le conseil de l’université et communiqué aux étudiants. Ce règlement couvre, entre autres, les modalités d’évaluation, les sanctions en cas de fraude, les retards et les absences, ainsi que les modalités de consultation des copies par les étudiants.

Il est important de noter que la note finale attribuée à un module résulte de la moyenne pondérée de toutes les évaluations effectuées, conformément aux modalités précisées dans le descriptif du module. Un module est acquis soit par validation si sa note est supérieure ou égale à 10/20, soit par compensation si l'étudiant valide le semestre auquel le module est rattaché, à condition que toutes les notes de tous les modules soient au moins égales à 5/20.

Un semestre de Licence est validé lorsque la moyenne des notes obtenues dans les modules du semestre est supérieure à 10/20, sans qu'aucune note ne soit inférieure à 5/20 dans l'un des modules.

En Master, un seul module peut être compensé sur l'ensemble de l'année. Cependant, le module de langues étrangères de S6 pour la Licence et celui de S3 pour le Master ne sont pas compensables. Ce module est validé uniquement si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.

4. Modes d’Enseignement

Les modes d'enseignement sont conçus pour répondre aux besoins variés des étudiants, leur permettant ainsi de maximiser leur apprentissage et de s’adapter aux contraintes personnelles et professionnelles. Ces modes peuvent considérablement améliorer leur expérience tout en offrant une grande flexibilité pour suivre les cours selon le rythme d'apprentissage de chaque étudiant.

4.1. Modes d'enseignement

Enseignement en présentiel : Il s’agit de toute formation se déroulant en temps réel avec la présence simultanée de tous les participants (enseignant et étudiants), que ce soit physiquement en classe ou à distance via des outils numériques (ordinateurs, smartphones, l'internet. Ce mode d’enseignement permet des échanges immédiats (face à face, par téléphone, chat ou visioconférence), favorisant ainsi des interactions en temps réel et un apprentissage structuré.

Enseignement à distance : La formation se déroulant en différé, avec des contenus accessibles à tout moment via une plateforme dédiée. Les cours sont regroupés sous forme de capsules vidéo, de supports à lire, d'exercices interactifs ou de forums de discussion. Ce mode d’apprentissage favorise l’apprentissage autonome, à l’heure choisie par l’étudiant, et les échanges se font principalement par emails ou sur les forums.

Enseignement hybride : Ce type de cours combine l’enseignement en présentiel et l’enseignement à distance avec un dosage dépendant de plusieurs facteurs tels que le contenu, les apprenants ciblés et les objectifs pédagogiques. Ce module est de plus en plus utilisé à travers le monde, offrant une flexibilité accrue en intégrant les avantages des deux modes d'enseignement.

4.2. Autres modes d'enseignement

En plus des trois principaux modes mentionnés, il existe également :

Enseignement en alternance : L'enseignement en alternance est un mode de formation qui permet aux étudiants de combiner des périodes d'études à l'université avec des périodes de travail en entreprise ou dans d’autres secteurs socio-économiques. Ce type de formation est souvent structuré de manière que les étudiants passent une partie de leur temps en classe et une autre partie en milieu professionnel.

Enseignement dans le cadre de la mobilité nationale et internationale : Ce programme permet aux étudiants de poursuivre une partie de leurs études dans une autre institution, soit au sein du pays (mobilité nationale), soit à l'étranger (mobilité internationale). Il est souvent soutenu par des accords de partenariat entre universités et peut inclure des programmes d'échange, comme le programme Erasmus+.

5. Les Crédits

Dans un contexte universitaire, chaque module est associé à un nombre de crédits qui représente la charge de travail nécessaire pour réussir ce module. Ce système permet de comptabiliser les acquis académiques de l’étudiant en termes des modules validés. Chaque module validé rapporte un certain nombre de crédits, généralement entre 3 et 5 crédits.

5.1. Structure des Crédits

Un semestre : Correspond à 30 crédits.

Cycle de Licence : Nécessite l'obtention de 180 crédits pour l'obtention du diplôme.

5.2. Attribution des Crédits

Modules disciplinaires : Évalués à 4 ou 5 crédits chacun.

Modules de langues étrangères et de Power Skills : Évalués à 3 crédits chacun.

5.3. Accumulation des Crédits

En validant les crédits des différents modules au cours des semestres, les étudiants atteignent progressivement le nombre requis pour l’obtention de leur diplôme. L'attribution des crédits dépend du type de module, reflétant ainsi la charge de travail et l'importance de chaque module dans le parcours académique.

Ce système de crédits facilite la reconnaissance des réalisations académiques des étudiants et permet une flexibilité dans la gestion de leur parcours universitaire, tout en aidant à suivre leur progression.

6. Les Passerelles

Lorsque l'étudiant commence des études dans une filière, il peut se rendre compte à un moment donné que cette filière ne correspond pas à ses aspirations, centres d'intérêt ou compétences. Dans ce cas, le système universitaire lui offre la possibilité de se réorienter vers une autre filière.

Passerelles et orientation : Toutes les filières prévoient des passerelles pour permettre à l'étudiant de se réorienter tout en conservant ses acquis. Ces passerelles facilitent la transition, que ce soit au sein du même établissement ou vers un autre établissement universitaire. Ainsi, les efforts et crédits accumulés ne sont pas perdus et peuvent être transférés vers la nouvelle filière choisie..

7. Accès aux Centres d'Excellence

Après la validation des quatre premiers semestres, il est possible d'accéder à des centres d’excellence. Ces centres vous offrent l'opportunité de choisir une filière qui correspond mieux à vos intérêts et aspirations professionnelles.

Critères d'Admission

L'admission dans ces centres d’excellence repose sur des critères spécifiques qui varient en fonction des exigences académiques et des capacités propres à chaque centre. Ces critères peuvent inclure des performances académiques exceptionnelles, des évaluations spécifiques comme des tests ou des entretiens, ainsi que d'autres conditions établies par les centres d’excellence.

En somme, le système universitaire marocain est conçu pour être flexible et adaptable, offrant ainsi diverses options de réorientation pour mieux répondre à aux besoins et ambitions professionnelles de l’étudiant.

Que l’étudiant souhaite approfondir ses connaissances dans un domaine spécifique ou se réorienter vers une nouvelle carrière, les possibilités offertes par les universités marocaines sont nombreuses et diversifiées.

8. La scolarité

Chaque établissement met à la disposition de ses étudiants un service de scolarité ou de gestion des affaires estudiantines. Ce service joue un rôle crucial en assurant plusieurs fonctions essentielles :

Gestion des inscriptions et réinscriptions :

• • Inscriptions : Facilite les démarches pour les nouvelles inscriptions.
  • Réinscriptions : Assure le suivi des réinscriptions pour les années suivantes.

Transferts et changements de filière :

• • Transferts : Gère les transferts d'étudiants entre différents établissements.
  • Changements de filière : Facilite la réorientation des étudiants vers de nouvelles filières.

Délivrance de documents administratifs :

• • Cartes d'étudiant : Fournit les cartes d'identification universitaire.
  • Relevé de notes : Fournit les notes de chaque phase d’évaluation.
  • Attestations de scolarité et de réussite : Émet les attestations nécessaires pour diverses démarches administratives.
  • Diplômes : Délivre les diplômes à la fin des cycles d'études.

Planification et gestion des activités :

• • Activités culturelles et sportives : Organise et gère les activités extra-académiques pour les étudiants.
  • Bourses et assurance maladie : Gère le suivi des bourses d’études et de l’assurance maladie obligatoire (AMO).

Le service de la scolarité assure aussi la diffusion de toutes les informations relatives aux cours, y compris les dates de démarrage, les avis d'examen, les conférences et les sorties organisées dans les départements concernés, sur les sites Web et la plateforme eCampus de chaque établissement.

Le service de scolarité joue un rôle essentiel en offrant un soutien administratif et logistique aux étudiants tout au long de leur parcours universitaire. Il ne se limite pas à fournir des informations, mais propose également un accompagnement personnalisé, aidant les étudiants à s'orienter parmi les exigences administratives et académiques de leur programme.

Le service de la scolarité est un partenaire essentiel dans la réussite universitaire des étudiants. Il contribue ainsi à créer un environnement propice à l'apprentissage et au développement personnel, en veillant à ce que chaque étudiant puisse se concentrer sur ses études sans être entravé par des obstacles administratifs.