Lecture 3.1.a : Les styles d'apprentissage

1. Introduction

Beaucoup d'étudiants limitent l'apprentissage à une simple accumulation et une mémorisation des connaissances souvent oubliées peu après les examens. Cette approche, bien que commune, est loin d'exploiter tout le potentiel du cerveau hu main. Il est donc impératif d'apprendre à mieux se connaître, à comprendre son style d'apprentissage, et à gérer son temps efficacement pour optimiser son succès académique et personnel.

2. Comprendre le Fonctionnement du Cerveau

Qu’est-ce que le cerveau ?

Le cerveau humain est un organe complexe et fascinant. Il est le siège de la mémoire, de la raison, et des émotions. Il fonctionne même lorsque nous dormons. Le cerveau pèse environ 1,4 kg et ressemble à une éponge grise. On peut diviser le cerveau en trois parties principales qui se sont développées au cours de l'évolution humaine : le cerveau reptilien, le cerveau limbique et le cortex.

2.1. Le cerveau reptilien

Le cerveau reptilien est la partie la plus ancienne du cerveau humain. Il assure les fonctions vitales comme la respiration, la fréquence cardiaque et la température corporelle. Il est instinctif et rapide, ce qui est essentiel pour la survie. C’est aussi le siège des réflexes automatiques.

2.2. Le cerveau limbique

Le cerveau limbique entoure le cerveau reptilien et gère nos émotions ainsi que notre mémoire émotionnelle. Il joue un rôle central dans le vécu affectif et permet de filtrer les informations en fonction des sentiments ressentis.

Dans l'apprentissage, ceux qui favorisent le cerveau limbique apprennent mieux en expérimentant et en s'impliquant émotionnellement dans leurs projets. Cependant, cette approche peut entraîner du stress, car les émotions sont très impliquées dans le processus.

2.3. Le cortex

Le cortex est la partie la plus développée du cerveau humain. Il est responsable des fonctions intellectuelles complexes comme la pensée, la créativité et la prise de décision. Contrairement au cerveau reptilien, le cortex prend son temps pour réfléchir et analyser.

Ceux qui favorisent le cortex dans leur apprentissage ont besoin de comprendre profondément les concepts avant de les assimiler.

2.4. Cerveau gauche et cerveau droit

Le cerveau est divisé en deux hémisphères, droit et gauche, chacun ayant des fonctions spécifiques. Le cerveau gauche est plus analytique et logique, tandis que le cerveau droit est plus créatif et émotionnel. Un apprentissage efficace passe par l'équilibre entre les deux hémisphères, car chaque hémisphère est lié à des compétences qui favorisent différents styles d'apprentissage.

Cerveau gauche : Les apprenants qui favorisent l'hémisphère gauche ont tendance à préférer des méthodes d'apprentissage logiques et structurées, correspondant souvent au style auditif. Ils apprécient les faits, les instructions verbales, et l'organisation rationnelle de l'information. Ils excelleront dans les tâches analytiques comme les mathématiques, la logique, ou l'apprentissage des langues via des règles claires et des explications détaillées.

Cerveau droit : Les apprenants qui favorisent l'hémisphère droit, en revanche, sont plus intuitifs et créatifs, ce qui les oriente vers un style visuel ou kinesthésique. Ils préfèrent les images, les schémas, et les expériences pratiques pour comprendre et assimiler l'information. Ces apprenants sont souvent attirés par des activités artistiques, des approches visuelles, ou des situations d'apprentissage plus expérientielles.

3. Les Styles d’Apprentissage

L'étudiant apprend différemment en fonction de son canal sensitif dominant. Ses cinq sens (vue, ouïe, toucher, goût, odorat) lui permettent d'interagir avec le monde qui l'entoure, mais il a souvent un profil sensitif dominant qui influence sa manière d'apprendre. Les trois principaux profils d'apprentissage sont : visuel, auditif, et kinesthésique.

3.1. Le profil visuel

Les apprenants visuels retiennent l’information à travers des images, des graphiques et des schémas. Ils préfèrent lire, voir des démonstrations et utiliser des cartes ou des diagrammes pour organiser leurs idées. Par exemple, un étudiant visuel mémorisera mieux une leçon s'il associe les mots à des images mentales ou à des couleurs spécifiques.

Exemple concret : En étudiant une leçon de biologie, un apprenant visuel pourrait tracer un schéma des organes humains pour mieux comprendre leur fonctionnement.

3.2. Le profil auditif

Les apprenants auditifs retiennent l’information principalement par le son et la parole. Ils apprennent mieux en écoutant des enregistrements, des conférences ou en participant à des discussions. Ils sont souvent capables de se souvenir des conversations avec précision.

Exemple concret : Un étudiant auditif pourrait enregistrer ses cours et les réécouter avant un examen pour mieux retenir les informations.

3.3. Le profil kinesthésique

Les apprenants kinesthésiques préfèrent apprendre en faisant, en bougeant et en expérimentant physiquement les choses. Ils ont une excellente mémoire des gestes et des sensations. Ils ont souvent besoin d'activités pratiques pour comprendre et retenir les informations.

Exemple concret : En chimie, un apprenant kinesthésique retiendra mieux les concepts après avoir manipulé des éléments dans un laboratoire plutôt qu'en lisant des théories dans un manuel.

Remarque : les profils gustatif et olfactif sont plus pertinents dans des domaines spécifiques tels que la gastronomie, la parfumerie, les sciences alimentaires … où les sensations liées au goût et à l'odorat jouent un rôle crucial dans l'apprentissage et l'acquisition des compétences.